本文摘要：2019年8月10日，由中国高科技行业门户维科网主办的“2019中国AI＋教育高峰论坛”在上海新的国际博览中心顺利举行！会议现场人气满满现场观众严肃倾听作为“WAIE2019第四届上海国际人工智能展览会暨人工智能产业大会”的六大论坛之一的AI＋教育高峰论坛，邀了楚天学者、华中师大国家数字化自学研究中心副主任、院长余新国教授，乂习教育－松鼠AI商务扩展部副总经理黄波女士，ROOBO副总裁陈忆先生，中国国家友谊奖获得者、昆山杜克大学常务副校长DenisSimon教授，低木自学副总裁许浪先生，中国教育学会中小学信息教育委员会常务理事、沃丰科技上海分公司总经理陈继猛先生，优必杰教育AI课程研发总监胡作先生，以及业内精英不远万里汇集上海，论坛现场座无虚席，观众们严肃倾听行业专家的分析，联合探究智慧教育技术创新与市场趋势，谋求承托和引导教育现代化的新途径和新模式。

2019年8月10日，由中国高科技行业门户维科网主办的“2019中国AI＋教育高峰论坛”在上海新的国际博览中心顺利举行！会议现场人气满满现场观众严肃倾听作为“WAIE2019第四届上海国际人工智能展览会暨人工智能产业大会”的六大论坛之一的AI＋教育高峰论坛，邀了楚天学者、华中师大国家数字化自学研究中心副主任、院长余新国教授，乂习教育－松鼠AI商务扩展部副总经理黄波女士，ROOBO副总裁陈忆先生，中国国家友谊奖获得者、昆山杜克大学常务副校长DenisSimon教授，低木自学副总裁许浪先生，中国教育学会中小学信息教育委员会常务理事、沃丰科技上海分公司总经理陈继猛先生，优必杰教育AI课程研发总监胡作先生，以及业内精英不远万里汇集上海，论坛现场座无虚席，观众们严肃倾听行业专家的分析，联合探究智慧教育技术创新与市场趋势，谋求承托和引导教育现代化的新途径和新模式。论坛分成“AI＋教育的理论创意与发展”和“AI＋教育的应用于核心探寻”两大主题。在“AI＋教育的理论创意与发展”主题下，首度同台演说的是楚天学者、华中师大国家数字化自学研究中心副主任、院长余新国教授，他的演说题目是《AI教育的典型场景与典型模式》。

楚天学者、华中师大国家数字化自学研究中心副主任、院长余新国教授余教授指出，智能教育技术目的是提高教育增进人才培养，通过获取多样的拓展自学空间，精准地获取个性化教育内容和环境。而目前AI教育技术的挑战还包括六方面，分别是：建模教育智力活动是科学难题、人才的无以评测性：延显性、多样性等、科学知识建构过程的难测性、科学知识推理小说过程的复杂性、自学模式因人而异的多样性、搜集教育数据的挑战。在实践中应用于中，AI教育有数非常丰富的场景和模式。

如AI作图工具教学、机器试卷、自学不道德分析、自学临床等。余教授指出，未来智能教育将基于教育嵌入式、教育感官计算出来、教育理解计算出来等技术，朝着智能助教、智能学伴、智能助理等几个方面发展。

接下来，乂习教育－松鼠AI商务扩展部副总经理黄波女士带给了为题《AI助力教育产业升级》的演说。黄波女士首先讲解了传统教育所面临的四大困境，分别是：教育资源分配失衡，杰出师资资源短缺；千人一面的自学内容，无法根据每个孩子的情况展开针对性教育；统一化楚的自学工程进度，违反了有所不同孩子有所不同的自学速度；只侧重科学知识掌控，忽视能力、思想、方法的培育。乂习教育－松鼠AI商务扩展部副总经理黄波目前AI＋教育领域早已涌进多达60家企业，AI人工智能教师突破了时间和地域的容许，需要因材施教、千人千面地给孩子确实的个性化教育，同时需要量身制订自学方案，培育确实的自学方法与思维能力。

针对传统教育的四大困境，松鼠AI基于人工智能的技术，通过全球独有的“纳米级知识点合并”、“自学思想、能力、方法的合并”，极致解决问题了传统教育所面对的困境。松鼠AI教学机器人经历过5次人机大战，其中在央视《机智过人》节目中，松鼠AI教学机器人战胜了国家特级教师，而在实际教学中教学机器人教学的提分效果也十分显著。

黄波女士指出，能启动时最合适孩子的自学内容，这是人工智能个性化自学的众多优势。随后，ROOBO副总裁陈忆先生同台，他的演说题目是《AI产品＋家庭教育的新机会》。

根据2015年的人口统计，0–6岁幼儿大约有1亿，新的出生于人口1600万，步入新一波“婴儿潮”。陈忆先生回应，0～6岁婴幼儿时期是聪慧创造力研发的关键期，而面临孩子茁壮，父母一般来说有十分大的情绪。家长在教育孩子时遇上的最主要问题是自己缺少冷静较为粗心，因为初为父母不告诉如何养育陪伴孩子。

ROOBO副总裁陈忆家长为了解决问题这一问题，花费大量时间去找寻育儿内容，育儿APP已沦为家长提供育儿信息的主要渠道，占到比近89％。但这一方法花费了家长大量的时间，进账的效果却不尽人意。陈忆先生指出这是因为家长没逃跑孩子最在乎的关键点：“冷笑话！冷笑话！冷笑话！”孩子只有实在冷笑话、有意思，才不会不愿去回来冷笑话的事物去自学。

因此，只有合乎儿童心智的拟人化（生命力＋趣味）产品、强劲运营插手的内容、科学知识和教育体系及后台、不具备AI语音或图像识别技术的软硬件融合产品才能逃跑孩子的心。智能机器人也因此应运而生。智能机器人是融合存量市场产品的综合型新的品类。

是综合“故事机＋平板／学习机＋智能玩具＋内容APP”萃取升级的创意产品。既不具备玩具的趣味性，也不具备APP内容服务的运营价值。

“AI＋教育的理论创意与发展”主题的三场演说完结，接下来是以“AI＋教育的应用于核心探寻”为主题的系列演说。首先昆山杜克大学常务副校长Simon教授为大家带给为题《HowEducationNeedstoBeTransformedinLightofthePendingAIRevolution》的演说。昆山杜克大学常务副校长DenisSimon教授与前几位演讲人有所不同，Simon教授就是指大学的角度来探究自学和教育的问题。

Simon教授回应：“当今的世界我们面对着根本性的人才危机。未来世界将经常出现十分多的技术变革，而我们的教育还没作好培育出有社会所须要毕业生的打算。因此，不论是中国还是美国，预计到2030年将有大约4700万个工作岗位遗缺，这影响将是遍布全球的。

这些工作的价值是世界各国数万亿美元的无法构建的GDP，是一个极大的损失。”Simon教授指出，要想要防止这一局面的再次发生，必需彻底转变教与学的方法论，未来顺利的大学是那些早已踏上变革道路的大学。Simon教授所在的杜克大学本科项目只有两年，没原有包袱，勇于展开新的尝试，而人工智能则是十分最重要的一环，能产生变革性的影响。Simon教授特别强调：“我们今天谈的未来的教育是硬技能和软技能结合的教育，使学生具备灵活性的思维和灵活的思维。

如果我们能做这一点，那么人工智能技术就知道有了一些意义，而且能知道转变年轻人为未来世界做到打算的方式。”接下来，低木自学副总裁许浪先生与大家共享了《用人工智能提高人类科学知识自学的质量——人机共教：合适每个人的教育》。

许浪先生指出，人的自学经历了3个阶段，分别是书籍的经常出现、搜索引擎的经常出现和人工智能的经常出现。

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